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一、笔试分值结构及考试题型

二、笔试各科该如何备考

三、笔试每年必考考点

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现实生活中，你可能会碰到这样的现象：小朋友A可以载歌载舞，一边唱歌的同时还能一边进行跳舞;但小朋友B往往会顾此失彼，同一时间只能顾上唱歌顾不上跳舞。那这是怎么一回事呢?如何用注意分配的相关理论去解释呢?今天让我们来一探究竟!

要想解决这个问题，我们得先知道注意分配是什么?注意分配是指同一时间内，把注意指向不同的对象，同时从事几种不同活动的现象。而这个案例中A、B小朋友分配表现一样吗?为什么会不同呢?孩子们会存在如A小朋友比较好的分配，也会存在如B小朋友分配较差的情况，会有所不同，这也是大家需要掌握的关于注意分配的影响因素的知识点。

那么，问题又来了，注意分配的影响因素有哪些呢?在我们的考试中重要性如何?让我们通过一个表格来了解一下吧!

最后，我们可以从注意分配影响因素的角度去分析案例中的现象。注意分配的影响因素的有六个：熟悉程度、注意对象刺激的强度、个人的兴趣、控制力、意志力的强弱、同时进行的活动的性质及其关系。下面依次为大家剖析：

1.熟悉程度：同时进行的两种或几种活动中至少有一种非常熟练，甚至达到自动化程度。如果几种活动都不熟练，注意分配就很困难。例如，在学习新技能的时候，注意分配往往较难。但有时在进行几项活动时，其中有一项较为陌生，但其他几项都很熟悉的情况下，也可以实现注意的分配。

2.注意对象刺激的强度：当注意对象刺激的强度越高，相对会更吸引幼儿的注意，而注意的分配是同一时间做不同的活动，不能做到顾此失彼，因此，注意的分配与注意对象刺激的强度有关。例如，琪琪小朋友没见过乐高，请他一边玩乐高，一边唱歌，他会更加关注乐高，不能很好地同时完成。

3.个人的兴趣：个人的兴趣与注意密切相关，在同一时间从事不同活动，有可能会出现兴趣高低不同，往往会只集中于兴趣更高的活动，不能很好地进行分配。因此，兴趣的高低与注意的分配有关。例如，豆豆小朋友对讲故事更感兴趣，请他一边讲故事，一边做动作，他会忘了做动作而只讲故事。

4.控制力：控制力的高低与注意的分配有关，如果控制力较高，个体能够控制在同一时间进行的不同活动，反之控制力较低，个体可能会被其他事物吸引，造成分散而非分配。例如，花花小朋友的控制力较低，在一边听歌，一边画画的时候，窗外一只小鸟飞过，他会放弃正在进行的活动去看小鸟。

5.意志力的强弱：意志力的高低与注意的分配有关，如果意志力较高，个体会坚持完成同一时间所进行的不同活动，反之意志力较差，个体往往会放弃所进行的活动，使得分配终止。例如，乐乐小朋友意志力较差，请他一边唱歌，一边做运动，他会保持不了多久就放弃。

6.同时进行的活动的性质及其关系：一般说来，在几种动作技能上实现注意的分配较为容易，如边唱歌边跳舞;而在几种智力活动上分配注意则较为困难，如边演讲边进行复杂的心算。为了能够很好地分配注意，必须在同时进行的几种活动之间建立一定的联系。这需要通过练习把复杂的活动形成一定的联系系统，使其达到“自动化”的程度，在需要的时候就很容易把整个活动系统实现出来。例如，汽车司机驾驶汽车的复杂动作，通过训练以后，能够形成一定的动作系统，他差不多不需要特别的努力，就可以很好地完成驾驶动作，并且他的注意还可以分配在其他与驾驶有关的事情上。

了解了注意分配的影响因素，现在相信大家可以知道会有哪些原因导致A、B小朋友分配能力不同了!

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