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通过这篇文章你可能会知道：

一、笔试分值结构及考试题型

二、笔试各科该如何备考

三、笔试每年必考考点

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一、考情

教师职业道德这部分内容在考试中考查频率逐年在增高，且很多内容较为相似，学生的做题的过程中容易弄混淆，导致做题的效率较低。此次软文将一些内容的地位进行梳理。

二、知识点归纳

1.调节功能：教师职业道德最基本也是最重要的作用。

2.教师职业道德原则：①教师在职业活动中处理各种利益关系所遵循的最根本的指导准则。②对教师在职业活动中提出的最根本的道德要求。③是衡量和判断教师行为善恶的最高道德标准。④教师职业道德原则是教师职业道德体系的核心。

3.教育良心：①向教师提出的一系列道德要求的自觉意识。②是教师职业道德的最高表现。

4.教师公正：①教育公正是教师职业道德素养水平的标志。②教育公正的核心是对学生公平。

5.教师义务：是调节教师行为的手段。

6.教荣誉：①是教师道德行为的调节器(润滑剂)。②形成良好师德风尚的重要精神条件。

7.教师幸福：教师幸福的主要特点是幸福的精神性。

8.爱国守法：教师职业道德的基本要求

9.关爱学生：师德的灵魂

10.教书育人：①教师职业道德的天职。②教师的根本任务。③教师最核心的职责与任务。④教师的基本使命和工作。⑤教师职业与其他职业的区别。

11.为人师表：①教师职业道德与其他职业道德的区别。②教师的基本准则。③教师职业道德的内在要求。

12.终身学习：教师职业道德的不竭动力。

13.爱岗敬业：①教师职业道德的本质要求。②乐教勤业。

14.热爱教育：是对教师的基本要求。

15.严谨治学：①严谨治学，最重要的是实事求是的精神。②衡量教师职业道德水准高低的一个起码尺度。

16.人际关系：教师要处理好多种人际关系，其中最基本的也是最重要的是要处理好的关系是人际干系。

17.了解学生：了解学生是热爱学生的起点，是教师进行教育的前提，了解学生也是教师公平的评价学生的需要。

18.师德情感：①是把教师的师德认知转变为师德意志和师德行为的持续动力。②具有调节和评价行为的作用。

19.说理疏导法：教师职业道德教育的基本方法。

20.个别教育法：教育者联系教师的情感，了解教师道德情况的基本方法。

21.提高教师道德认识：是教师职业道德修养的首要环节和最初阶段。

22.陶冶道德情感：起着重要的催化和调节的作用。

23.磨练道德意志：衡量教师职业道德素质高低的重要标志。

24.确定教师职业道德信念：教师职业道德修养的核心问题。

25.培养良好的道德行为习惯：教师职业道德修养的最终目的是养成良好的职业道德行为习惯。

26.参加社会实践：是教师修养的根本途径。

27.慎独：教师职业修养的最高层次。

28.展开批评与自我批评：是教师职业道德修养的根本方法。

三、考题

1.教师职业道德修养的最高层次是( )。

A.反思 B.自律 C.慎独 D.学习

1.【答案】C。解析：本题考查的是教师职业道德修养。

慎独是指在一人独处、无人监督的情况下，仍然能够坚守道德信念，自觉按照道德要求去行动、不做坏事。慎独对于教师的师德修养具有特殊的意义。因为教师这一职业是在一人独处的情况下进行的，如备课、批改作业等，缺乏监督性。能否做到慎独，直接关系到教师劳动的质量。

教师职业道德修养的最高层次就是“慎独”。这既是一种崇高的道德境界，又是一种重要的职业道德修养方法。作为教师职业道德的修养方法，“慎独”可以通过自我约束、自我监督，更好地培养、锻炼坚定的职业道德情感、意志和信念，养成良好的职业道德行为习惯;作为崇高的教师职业道德境界，“慎独”标志着一个教师的职业道德修养已达到高度自觉的程度。综上所述，本题答案选择C。

2.严谨治学是衡量教师职业道德水准高低的一个起码尺度。( )

2.【答案】√。解析：97版《中小学教师职业道德规范》中第四条规定，严谨治学是指某人对于科研和学术问题具有实事求是的态度和精神。严谨治学是指教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。严谨治学最重要的是实事求是的精神。严谨治学是衡量教师职业道德水准高低的一个起码尺度。因此题干说法正确。

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