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儿童掌握概念的方法

(一)通过实例获得概念

学前儿童获得的概念几乎都是通过这种方式学习的结果，儿童在日常生活中经常接触各种事物，其中，有些就被成人作为概念的实例，而特别加以介绍，同时用词来称呼他，比如带孩子到花园散步，指给他树“树”“花”等。成人在教给儿童概念时，也同样会通过列举实例进行，如指着画片上的物品告诉她，“这是牛，这是马”等，儿童就是通过这样通过词(概念的名称)和各种实例(概念的外延)的结合，逐渐理解和掌握概念的。

(二)通过语言理解获得概念

在较正规的学习中，成人也常用给概念下定义，即讲解的方式帮助儿童掌握概念，在这种讲解中，把某概念归属到更高一级的类或种属概念中，并突出它的本质特征是十分关键的。儿童只有真正理解了定义的含义才能掌握概念，以这种方式获得的概念不是日常概念(前科学概念)，科学概念的掌握往往需要用语言理解的方式进行，但学前儿童由于抽象逻辑思维刚刚萌芽，很难用这种方式获得概念。

考题：红红的妈妈带着红红红去公园玩，看到树、花就指给红红看，以此引导红红红获得对“树”、“花”这些的概念，妈妈是通过( )方式帮助她获得概念的。

A.语言理解 B.实例 C.讲解 D.指导

解析：B。儿童在日常生活中经常接触各种事物，比如“树”、“花”等实例，借助实例引导幼儿掌握概念。

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